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        曹光砚垂下眼睛，撕着手指上的指甲。

        “生涯规划课”，是高一刚开学，为了让同学们更好地感受高中三年学习生涯的必要性，不同班级混着上的一堂选修课。就在第一堂课，老师发下了那张规划表。

        蒲一永接过前面同学传来的一叠表格，他抽了一张后，也不管后面根本没坐人就往后传，整叠纸散落一地。坐蒲一永隔壁的一位男同学实在看不下去，主动捡起。那位边整理纸张边瞪着一永的男生，就是曹光砚。

        女老师在黑板上写下“生涯规划”四个字。

        “大家虽然选了这堂课，但是大家相信生涯规划是有用的吗？”

        曹光砚与全班同学都点头，老师注意到只有一个同学摇头，就是蒲一永。

        “不相信有用，但因为这堂课分数可以轻松拿所以才选的吗？”老师盯着蒲一永。

        曹光砚与全班同学都摇头了，只有蒲一永拼命点头。

        老师忍住快要翻过去的白眼，要大家看手上的表格。

        “这份表格是可以帮助你厘清可能还不是很清楚的未来规划，先诚实写下你认真想过的答案，要诚实喔。十分钟后，我再教大家依据这个表格画出人生图。”

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